《我进行了一个小实验》是三年级的第四篇作文。在写作之前，老师让我们先动手进行实验，以了解实验的步骤并观察实验现象。通过实际操作，我感觉写作时有了更多的内容可写，也更容易表达。

【习作提示】

1、进行一个小实验，要注意实验的步骤，并且要仔细观察自己的操作过程。

2、要善于观察实验现象。

在进行实验时，我们应该保持敏锐的观察力，仔细观察实验过程中出现的现象。观察实验现象有助于我们更好地理解实验的结果和原理，并能够从中得出准确的结论。

观察实验现象时，我们应该注意以下几点：

首先，要注意细节。实验中可能出现的微小变化或细微的现象往往是我们得出结论的关键。因此，我们应该仔细观察每一个细节，不放过任何一个可能的线索。

其次，要进行系统观察。我们应该有条不紊地观察实验过程中的各个环节，记录下每一个观察结果。这样可以帮助我们更好地整理和分析观察数据，从而得出准确的结论。

此外，要进行多角度观察。有时候，同一个实验现象可能会在不同的角度下呈现出不同的特点。因此，我们应该从不同的角度进行观察，以便全面地了解实验现象。

最后，要进行比较观察。有时候，通过对比不同实验条件下的观察结果，我们可以更清楚地看到实验现象的规律和差异。因此，我们应该将实验结果进行比较观察，以便更好地理解实验现象。

总之，要善于观察实验现象，需要我们保持敏锐的观察力，并进行细致、系统、多角度和比较观察。只有这样，我们才能更好地理解实验结果，并得出准确的结论。

3、自拟题目，文章结构清晰，详略得当，重点突出。

在写作中，一个清晰的文章结构是非常重要的。它可以帮助读者更好地理解文章的内容，同时也能使作者更好地表达自己的观点。在构建文章结构时，我们需要注意详略得当，即在适当的地方进行详细的阐述，而在其他地方则可以简略地表达。

首先，一个清晰的文章结构应该包含引言、正文和结论三个部分。引言部分是文章的开端，它应该能够吸引读者的注意力，并引导读者进入文章的主题。在引言部分，我们可以用一个有趣的事实、一个引人入胜的故事或者一个引人思考的问题来引起读者的兴趣。

接下来是正文部分，这是文章的核心部分，也是作者表达观点和论证的地方。在正文部分，我们需要将主要的观点和论据进行逻辑有序的组织，确保文章的逻辑性和连贯性。在这里，我们可以使用分段的方式来展开不同的观点，每个段落都应该有一个明确的主题句，并通过具体的例子、数据或者引用来支持观点。

最后是结论部分，这是文章的总结和结束部分。在结论部分，我们需要对文章的主要观点进行总结，并给出自己的观点或者建议。结论部分应该简洁明了，不要引入新的观点或者论据。

除了以上的三个部分，我们还需要注意在文章中使用合适的过渡词和连接词，以确保文章的连贯性。过渡词和连接词可以帮助读者更好地理解文章的逻辑关系，使文章的结构更加清晰。

总之，一个清晰的文章结构对于写作来说是非常重要的。通过合理的组织和安排，我们可以使文章的内容更加突出，让读者更好地理解和接受我们的观点。因此，在写作时，我们应该注重文章结构的构建，确保文章的结构清晰、详略得当，并能够突出文章的重点。

【习作小贴士】

首先，我们准备好实验所需的材料和设备。接着，我们将按照实验步骤进行操作。然后，我们将观察和记录实验过程中的现象和数据。最后，我们将对实验结果进行分析和总结。

2.为了更生动地描述实验现象，我们需要注意动作、语言、心理和心情等方面的描写。

在实验室里，实验者小明紧张地抓住试管，手指微微颤抖。他小心翼翼地将试剂滴入试管中，同时用专注的眼神观察着试管中的变化。他的眉头微微皱起，嘴唇紧抿着，表情凝重而认真。

实验者小明的语言也充满了紧张和兴奋。他用激动的语气告诉同事：“快看，试管里的液体开始变色了！”他的声音有些颤抖，但充满了期待和兴奋。

在实验进行的过程中，小明的心理状态也发生了变化。一开始，他感到紧张和不安，担心自己的实验会失败。但随着实验的进行，他逐渐放松下来，开始享受实验的过程。当实验成功时，他感到无比的喜悦和满足，心情愉悦。

通过对实验现象的动作、语言、心理和心情等方面的描写，我们可以更生动地展现实验者的情感和体验，使读者更加身临其境地感受到实验的过程和结果。

在描述实验现象时，使用比喻和拟人修辞可以使文章更加生动有趣。通过比喻，我们可以将抽象的实验现象与具体的事物进行类比，使读者更容易理解。例如，我们可以说实验结果像是一颗闪亮的明星，在黑暗的夜空中熠熠生辉，吸引着人们的目光。这样的比喻可以让读者感受到实验结果的重要性和吸引力。

另外，通过拟人修辞，我们可以赋予实验现象人的特质和行为，使其更加生动活泼。例如，我们可以说实验中的物质“追逐”着反应物，像是一群猎犬在追捕猎物一样。这样的拟人修辞可以让读者感受到实验过程中物质之间的相互作用和追逐的动态。

总之，通过适当地使用比喻和拟人修辞，我们可以让实验现象的描述更加生动有趣，吸引读者的注意力，同时也更容易理解和记忆。

在进行实验的过程中，我偶然发现了一个非常有趣的现象。我正在研究植物的生长过程，为了观察植物对不同光照条件的反应，我将一组植物放置在充足的阳光下，而另一组则放置在阴暗的环境中。

经过一段时间的观察，我发现阳光下的植物生长得更加茂盛，叶片更加翠绿，而阴暗环境下的植物则显得苍白无力。这个发现让我感到非常惊讶和兴奋。

通过这个实验，我深刻认识到了光照对植物生长的重要性。阳光是植物进行光合作用的能量来源，它能够促进植物的光合作用和养分吸收，从而促进植物的生长和发育。而阴暗环境下，植物无法得到足够的光照，导致光合作用受限，从而影响了植物的生长。

这个发现让我对植物的生长过程更加着迷，也让我更加珍惜阳光的重要性。同时，我也意识到了在日常生活中，我们应该给予植物足够的光照，以保证它们的健康生长。

总的来说，这个实验让我有了一个有趣的发现，也让我对植物生长的重要因素有了更深入的了解。我对未来的实验充满了期待，希望能够继续探索植物生长的奥秘。

【习作指导】

杯子倒立水不漏

开头：

实验的结果令人惊讶。在我们的研究中，我们发现了一种令人兴奋的现象，这可能会对我们的理解产生重大影响。通过一系列精心设计的实验，我们得出了一个令人难以置信的结论。

2、开头点题，正序式从实验的结果写起

实验的结果令人兴奋。在我们的研究中，通过一系列精心设计的实验，我们发现了一种令人惊讶的现象。这一发现可能会对我们的理解产生重大影响，引发更多的研究和探索。

3、开头点题，描述实验的过程

在我们的研究中，我们进行了一系列精心设计的实验。这些实验旨在探索一个重要的问题，并寻找可能的答案。通过仔细观察和记录，我们逐渐获得了一些有趣的结果。这些结果引发了我们的兴趣，并激发了我们进一步深入研究的动力。

4、开头点题，描述实验的目的

我们的研究旨在解决一个重要的问题。为了达到这个目标，我们进行了一系列精心设计的实验。通过这些实验，我们希望能够获得一些有关这个问题的新的见解和发现。我们相信，这些实验的结果将为我们提供宝贵的信息，并推动我们对这个问题的理解向前迈进。

“哇！我的实验成功了，纸板被杯子紧紧地吸附住了！”我兴奋地欢呼起来。相信你们一定很好奇，纸板是如何被杯子吸附住的呢？我刚刚进行了一个小实验——倒立杯子不漏水。

首先，我要立即交待一下时间和实验的内容。

星期天，我进行了一个小实验——将杯子倒立后水不会漏出来。

3、引用式开头

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我一直对水的神奇力量感到好奇。为什么水会有如此强大的力量呢？直到我进行了“杯子倒立水不漏”实验，我才终于揭开了其中的奥秘。

在这个繁忙的城市中，人们匆匆忙忙地走着，每个人都有自己的目的地和事情要做。我也不例外，每天都在忙碌中度过。然而，有时候我会停下脚步，静静地观察周围的一切。

这个城市充满了各种各样的人和事物。有人匆忙地赶着时间，有人悠闲地漫步在街头。有高楼大厦，也有小巷弄堂。有熙熙攘攘的商业区，也有宁静的公园。每个人都有自己的故事，每个地方都有它独特的魅力。

当我停下脚步，静静地观察这个城市时，我会感受到一种平静和宁静。我看到人们的微笑和友善，看到他们忙碌中的努力和奋斗。我看到大自然的美丽和生机，看到孩子们的快乐和天真。这一切让我感到温暖和欣慰。

在这个喧嚣的城市中，我也会感到一丝孤独和迷茫。有时候，我会思考自己的人生和未来。我会想象自己的梦想和目标，思考如何去实现它们。这个城市给了我无限的可能性和机会，我要努力去追求自己的梦想。

无论是忙碌还是宁静，这个城市都是我生活的一部分。它给了我无数的经历和启示，让我成长和进步。我会继续在这个城市中奋斗，追求自己的梦想，同时也享受这个城市带给我的美好。

实验步骤：

1、准备一个玻璃杯、一块纸板、一些清水和一些牙签。

将水倒入杯子中后，我拿起牙签，在纸板上扎了几个小孔。

（心理活动：为什么要扎孔呢？不扎孔行不行呢？我做了一个大胆的决定：不扎孔。）

我一直在思考为什么要扎孔，为什么一定要按照传统的方式去做事。我开始质疑这种做法是否真的是唯一的选择。为什么不能尝试一些不同的方法呢？

最近，我做出了一个大胆的决定：不扎孔。我决定摒弃传统的思维方式，寻找一种更创新的解决方案。我相信，只有敢于打破常规，才能找到更好的方法。

当然，这个决定并不容易。我会面临很多困难和挑战。但我相信，只要我坚持自己的信念，勇敢地追求自己的目标，最终我会找到一条不扎孔的道路。

这个决定让我感到兴奋和紧张，因为我知道这是一次冒险。但我也相信，只有通过冒险，我们才能发现更多的可能性，实现自己的梦想。

所以，我决定不再扎孔，而是勇敢地追求自己的梦想，寻找一种更创新的方式来解决问题。我相信，这个决定将会给我带来新的机遇和成就。

将已经打好孔的纸板放在一旁，然后取出一张全新的纸板。

3、将纸板放在杯子上，然后迅速将杯子倒置。

（看到的现象：纸板被杯子吸住了，水一滴也没有流出来）

我注意到一个有趣的现象：一个杯子被一个纸板吸住了，水却没有流出来。这让我感到非常好奇，于是我开始思考这个现象背后的原因。

首先，我想到的是纸板的吸附性质。纸板通常具有一定的吸附能力，可以吸附一些液体或气体。这可能是纸板被杯子吸住的原因之一。当杯子与纸板接触时，纸板表面的微小孔隙可能会与杯子内部的空气形成一种吸附力，从而使纸板紧密地贴附在杯子上。

其次，我想到的是杯子内部的压力。当杯子内部没有空气进入时，杯子内部的压力会降低。这种低压状态可能会对纸板产生一种吸引力，使纸板被杯子吸住。同时，由于杯子内部的压力低于外部的大气压，水也无法顺利流出杯子。

最后，我还考虑到了杯子和纸板之间的密封性。如果杯子和纸板之间的接触面具有一定的密封性，那么水就很难通过这个接触面逸出。这可能是导致水无法流出杯子的另一个原因。

综上所述，纸板被杯子吸住而水无法流出的现象可能是由纸板的吸附性质、杯子内部的低压状态以及杯子和纸板之间的密封性共同作用所致。这个现象提醒我们在日常生活中要注意物体之间的相互作用，以及背后的科学原理。

重新接了一杯水，将一个有孔的纸板放在杯子上，然后迅速将杯子倒过来。

（看到的现象：纸板被杯子吸住了，水一滴也没有流出来）

我注意到一个有趣的现象：一个杯子被放在一个纸板上，然后纸板被紧紧地吸住了，水一滴也没有流出来。

这个现象可以通过表面张力来解释。表面张力是液体分子之间的相互作用力，使得液体表面呈现出一种类似薄膜的特性。当杯子放在纸板上时，液体内部的分子与杯子表面的分子之间形成了一个紧密的连接，使得纸板被吸住了。

此外，纸板的形状也起到了关键的作用。纸板的平整表面提供了一个更大的接触面积，增加了液体与纸板之间的相互作用力。这使得纸板更容易被吸住，水也无法流出。

这个现象不仅仅是有趣的观察，还有一些实际应用。例如，在一些实验室中，科学家们可以利用这种现象来固定试管或者其他容器，以防止它们意外倾倒或者移动。

总之，这个现象展示了表面张力和形状对物体之间相互作用的重要性，同时也提醒我们在日常生活中要注意物体之间的相互作用，以避免不必要的意外发生。

（心理活动：这真是奇怪啊！为什么扎了孔的纸板和没有扎孔的纸板都没有被杯子吸住，水却不流出来呢？）

我对这个现象感到非常奇怪。我发现，无论是扎了孔的纸板还是没有扎孔的纸板，都没有被杯子吸住，水也没有流出来。这让我感到困惑，因为我本以为扎了孔的纸板会让水流出来，而没有扎孔的纸板则会被杯子吸住。

我开始思考可能的原因。也许是因为纸板的孔太小，无法让足够的空气进入杯子中，从而无法形成真正的吸力。另外，纸板的材质可能也起到了一定的作用，它可能不够密实，导致无法形成真正的密封效果。

我决定进行一些实验来验证我的猜想。首先，我会尝试使用更大的孔来扎纸板，看看是否会有不同的结果。其次，我会尝试使用不同材质的纸板，比如塑料板或金属板，来看看它们是否会有不同的效果。

通过这些实验，我希望能够找到答案，解开这个奇怪现象的谜团。我相信，只有通过不断的探索和实验，才能揭示事物背后的真相。

实验结果：

我决定向父母请教，他们鼓励我自己去寻找答案。通过在网上查找，我终于明白了其中的原理：原来杯子里面没有空气，导致外部大气压力大于内部，而水的重量并不足以抵抗外部压力，因此大气压力将水和纸板支撑住了。

结尾：

动手动脑，积极学习，让我理解纸板不会掉下来的原因。你也可以尝试一下。通过实验，我们可以发现答案，获取新的知识。

例文：

杯子倒立水不漏

“哇！我的实验成功了，杯子倒立水不漏。”我情不自禁地欢呼起来。相信你们一定很好奇，为什么杯子倒立水不会漏出来呢？我刚刚做了一项小实验，发现纸板可以牢牢地封住杯子的底部，从而阻止水的流出。

我准备好了玻璃杯、一个纸板、清水和牙签。首先，我倒满了一杯水进入玻璃杯中。然后，我用牙签在纸板上扎了几个孔。当我看到纸板上有那么多孔时，我突然想到，为什么要扎这么多孔呢？也许我可以不扎孔试试看。于是，我做了一个大胆的决定：我放下了扎好孔的纸板，重新拿来了一张新的纸板。接着，我把纸板放在杯子上面，然后猛地把玻璃杯倒过来。惊讶的是，纸板被杯子吸住了，水一滴也没有流出来。出于好奇，我又重新倒了一杯水，然后把扎好孔的纸板放在杯子上，再次猛地倒过来。令人惊奇的是，纸板仍然被杯子吸住了，水一滴也没有流出来。这真是奇怪！为什么扎了孔的纸板和没有扎孔的纸板都被杯子吸住，水却不流出来呢？

我向父母咨询后，他们鼓励我自己去寻找答案。通过在网上查找，我终于明白了其中的原理：原来杯子里没有空气，导致外部大气压力大于内部，而水的重量并不足以抵抗外部压力，因此大气压力将水和纸板支撑住。

动手动脑，积极探索，让我领悟纸板不会掉下来的原因。你也可以尝试一下，在实验中发现答案获取新的知识。