首先看规定。
根据规定，专技岗职称岗位的职数分配比例为高级、中级、初级分别为1:3:6。但是在比例名额内部，可以适当进行小幅度的调整。
假设一个单位有50个职工，其中高级职称名额为5个，中级为15个，初级为30个。在高级职称中，正高职称可以设置1到2个名额，其余为副高职称。中级职称名额按照3:4:3的比例设置，八级职称可以设置4个名额，九级职称可以设置6个名额，十级职称可以设置5个名额。初级职称名额内部可以进行调节，十一级和十二级可以按照五五开或十六开的比例进行设置，而十三级则不受比例限制。
尽管规定如此规定，但是在基层执行时，由于财政因素的影响，实际情况可能会有所不同。
有些县镇基层普通事业编制的人员，由于比例限制，可能会一直停留在专业技术十二级的职位上。
我有三位朋友住在sn镇，她们所在的农技中心共有8个专业技能岗位。根据1:3:6的比例，高级岗位不足10个，因此人社部门分配了0个高级岗位，2个中级岗位和6个初级岗位，并没有限制数量。
两位已经拥有中级职称的员工，他们都在公司工作了约20年，担任着技术十分娴熟的职位。然而，这两位员工都为无法晋升到高级职称而感到失落。
如果没有达到中级的目标，可能会感到失落和沮丧。但是，这并不意味着你不能再努力或者达到目标。你可以重新审视你的方法和策略，找到更有效的方法来提高你的技能和能力。同时，也要记住，每个人都有自己的节奏和进步速度，不要和别人比较，要专注于自己的成长和进步。
三位专技十二级岗位的朋友因为中级岗位已经被占满，无法评中级职称。两位男士已经聘上中级职称，但是她们三位女性朋友比这两位男士更早退休，因此注定只能在初级岗位上退休。
在这个初级职称岗位上，退休是不可避免的。因为这里只聘用专技十二级的人员，这意味着他们无法晋升到专技十一级，因此只能一辈子担任专技十二级的职位。
与学校的教师相比，她们的职业前景相对较为有限。尽管一个学校通常会有很多教师，但是由于职称晋升的比例限制，大部分教师最终都能够达到中级职称并退休。然而，对于她们来说，这种晋升的机会却非常有限。
她们呼吁省里出台新的政策，以解决中级职称受比例限制的问题。
