教育部最近发布文件，要求加强艺术类考生的文化课成绩要求，以改善过去艺术类招生存在的问题。这一举措是否会吸引更多学生选择海外艺术类学校？据顶思了解，一些国际学校已经开始注重艺术教育，而且近年来不少国际学校录取了不少艺术类学生。相对于国内的艺术教育，国际学校的个性化教育模式是否拥有先天优势？然而，艺术办学也面临着一些挑战，包括师资培训和教学资源的匮乏。尽管如此，随着国际学校行业的发展，艺术类教育有望成为新的发展机遇。

01 国际学校三种办学模式助力多拿艺术名校offer

中国艺术高等教育标杆校中央美院和中国美院2023年的全国平均录取率为3.42%，而美国罗德岛大学、伦敦艺术学院、美国帕森斯设计学院等全球顶尖艺术院校的录取率为20%。另外，萨凡纳艺术与设计学院的录取率高达72%。另一组数据显示，在某国际高中的升学榜单上，获得艺术类世界顶尖名校的offer数占比超过60%，而且知名综合性大学如MIT、约翰霍普金斯大学也在榜单中。

很多家庭选择通过转学到国际学校来让他们的孩子接受世界名校的教育。为了满足市场需求，许多国际学校也专门设立了艺术学部。

在观察了一些学校后，我发现艺术高中通常会提供两个主要方向：艺术设计和纯艺术。在学术课程方面，主要是以A-level课程和AP课程为主。此外，在这两个主要专业方向上，还设置了一些更为专业化的课程，比如设计方向包括时尚设计、视觉传达、产品交互和数字传媒；纯艺术方向则包括管风琴、钢琴、声乐等。

目前，艺术作为一条特色升学路径尚未形成规模，主要存在三种办学模式：

通常，学校会选择与专业艺术教育机构合作，这是一种常见的做法。合作通常包括招生、教学、作品集和升学等方面的统一打包服务，由第三方校外机构全职入驻学校提供支持。

与国内专业艺术学术机构合作是学校不断前行摸索的重要举措。比如，几年前，北京新英才学校与中央美术学院国际预科合作，得到了艺术教育领域的丰厚成果。希望未来能够继续寻求国内专业艺术学术机构的合作，邀请其带领学校架构课程体系，助力学校在艺术教育领域取得新的突破。

学校拥有独立的艺术学部，提供专业的艺术教学和专业化的艺术升学指导服务。全职艺术教师和专职艺术升学指导教师将为学生们提供全方位的支持。

不同学校会根据综合因素如人力、物力、资源整合和成本支出等，来选择不同的办学模式。

02 国内艺考VS艺术留学，谁比谁更卷？并非读名校捷径！

家长们心中常常有一个疑问：海外艺术升学是否能成为孩子进入名校的捷径？然而，许多学校对此表示否定。尽管从录取率角度来看，海外艺术升学可能相对国内艺考更容易些，但在学习过程中，任何一种教育都不会有捷径可言，长期的刻苦练习是必不可少的。

北京市新英才学校国际艺术升学项目总监何老师指出，从学术文化成绩上看，文化课难度和学术成绩要求可能略低于国内艺术考试和综合性大学。但是，对作品集的要求非常高，因此学生需要在专业学习上投入大量时间，而这通常是他们在其他方面省下的时间需要投入的地方。

从九年级到十二年级，学生在北京君诚国际艺术高中的课程安排中可以看到，专业课程的学习时间逐渐增加，从九年级时占约30%，到十二年级增加至70%。

君诚国际艺术高中市场招生总监谭老师说，学校依照海外大学对学生能力的培养要求设计课程，专门针对艺术生的成长阶段进一步制定课程。随着年级的增长，学校会增加更多的专业课程投入，尤其是到了“作品集”创作阶段。

以前，人们普遍存在一个固定观念，“成绩不好就学艺术”。但如今，这种观念已经发生了变化。谭老师指出，目前选择国际艺术升学方向的学生主要分为三类：

孩子本来在文化课成绩上表现不错，但是对竞争压力难以适应，因此转到了一个相对压力较小的领域。

文化成绩表现一般，但在艺术方面拥有独特天赋的学生，会优先选择发挥个人所长，选择走艺术路线。

另外一类学生是在中考分流后选择转向国际教育路线的学生。在经济条件允许的情况下，大部分家长更倾向于让孩子选择留学，而不是在国内读专科。

在国际艺术教育中，学习模式注重培养学生的思维能力和创新意识，打破了传统的技法训练。举例来说，北京新英才学校艺术高中九年级到十年级的过渡期，学校采用项目式和“工作室”方式进行教学。学生们在学习过程中不仅仅学习绘画、服装、背景、道具等技能，还要策划并制作一个“年度大戏”视频项目。这个过程涉及到诸多专业知识，学生们需要在3-4周的时间内进行集体讨论，不断改进他们的方案。整个教学过程倡导开放的思维和团队合作精神，从而培养学生的设计思维和创意方法。

除了培养艺术专业素养，文化成绩同样重要。越来越多的学生选择艺术留学。贾老师认为，美国顶尖艺术院校要求学生英语达到托福100分以上；音乐类院校要求大部分在80分左右，但实际上，学生一般会考到更高分数，以增加竞争力。何老师指出，全球高校选拔人才的标准大同小异，更好的学校对艺术成绩和文化成绩要求均衡。如今，艺术领域出现了多元跨学科的趋势，例如艺术和媒体结合已是常态，艺术也正在与科技、新技术融合。许多学校都强调学术和艺术双修，开设了丰富的文史数理化等学术类课程。

03 国际学校自带”先天优势“？理念、师资、管理......挑战重重

近年来，国际学校高品质教育和特色化办学成为行业的主要趋势。其中，注重艺术特色教育成为了一种新的尝试，但同时也面临着诸如理念、师资和管理等多重挑战。

何老师强调了学校教育对培养艺术生的宗旨和思路。他以申请“重头戏”作品集为例，指出作品集不是简单的作品集合，而应具有主题和先后顺序。他指出大学招生官评审作品集时不仅看成熟度和完美程度，更注重学生是否具备继续深造的能力和可被培养的潜质。作品需体现创意、思考、学习能力以及多元可能性。何老师还指出，懂得教育、具备专业素质和教学水平的人才是十分稀缺、宝贵的。

不少国际学校发现，虽然他们聘用的艺术教师大多毕业于世界著名的艺术学府，但很多老师却无法长期留任。一些老师反映，曾经录用过一些名校出身的艺术教师，但在试用期甚至还没到就选择离开了。其中一位老师透露，这些名校出身的老师在教学中虽然具备创作个人作品的能力，但在教学方面却显得力不从心。日常管理、备课、和学生沟通等方面都是他们所面临的挑战。“很多孩子刚刚接触艺术领域，老师如何有耐心地教导他们，这是一个巨大的挑战。艺术教育并不缺少专业能力的人才，而是缺乏如何将自己的专业技能转化为教学的能力。”

谭老师指出，特色教育并非随意集结一个团队就可以实现，而是需要对师资和运营管理模式有更高的要求。特别是在二三线城市的国际学校中，招募本地化师资和实施教学计划会面临挑战。

贾老师认为，帮助学生拓展视野至关重要。“不少学校都会引入大量资源，将校内师资和校外‘大师’结合，强化师资力量，这只是一方面。学生还要掌握更多知识。”贾老师介绍说，梅沙书院今年推出了“阅读计划”，要求学生在每天上午的固定时段进行沉浸式阅读。阅读被视为拓展学生视野的重要途径和好方法。此外，梅沙艺术学院将数学作为九至十二年级的必修课程，以保留学生对数学的学习兴趣。

贾老师回忆说，之前梅沙创校团队的一位外教曾表示，在国外音乐学得好的学生，数学和理科一定不逊色。“艺术源于生活。我希望学生是全面的，有开阔的视野。这样在未来步入工作岗位时，会更有竞争力。”

作者 | Zoey

图源 | 网络