学业水平考试能取消吗（取消与高考重复的学业水平考试！缩短学制！你最想实现哪个？）

大数据学院编辑部

2024年全国两会如期召开

教育依然是代表委员们

重点关注的领域

“取消学业水平考试”

“基础教育缩短到9年”

“延长中小学课间时间”

“减轻教师非教学负担”

……

针对众多教育热点问题

代表委员们积极建言献策

哪些建议引发了热议？

这些建议你最认可哪条？

一起来看看

学业水平考试能取消吗？

01.
建议取消与高考重复的学业水平合格性考试科目 ›››

全国人大代表张琼丽是湖北恩施高中一名政治教师，今年她关注与中小学生息息相关的领域，提出关于进一步优化普通高中学业水平合格性考试的建议。

张琼丽说，“老师课业负担本来就重，还要组织监考，感觉就像是在考试之间疲于奔命。对于学生而言，合格性考试的难度其实很低，学生不是很重视，价值也不是很大。”

因此，她建议对普通高中学业水平合格性考试进一步优化，取消普通高中学生已选6门高考科目的学考。

02.
建议把基础教育12年学制缩短到9年 ›››

全国政协委员、青年创业导师洪明基建议把基础教育12年学制缩短到9年，其中小学5年、初中2年、高中2年。孩子们6岁可以上学，15岁可以高中毕业，19岁大学毕业后，爱学习的学生继续深造，不爱学习的则进入社会，结婚生娃和事业发展互不冲突。

在养育孩子问题上，洪明基建议推广嵌入式幼儿园，由政府和企业合作，在工作园区设置幼儿园，只要员工在附近企业上班，孩子都能入园，且不限户籍，不看房产。家长上班把孩子带过来，下班再把孩子带回家，这种模式可以让更多员工“带娃上班两不误”，方便又安全，一举两得。

03.
建议适当延长中小学课间时间 ›››

全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所运动健康医学研究中心主任厉彦虎表示，现在许多孩子视力、肥胖、脊柱侧弯、心理等健康问题较为严重，这与运动不足、见阳光太少有关。他说：“现在孩子课间时间短，一拖堂孩子出不了教室，有时候孩子比较多，集中下楼比较危险，所以学校就把孩子关在教室。这个问题非常严重。”

因此，他建议适当延长中小学生课间时间。“仅仅把课间10分钟还给孩子，其实是完全不够的，课间10分钟，完全达不到锻炼和放松目的，所以课间要拉长，小学、初中要拉长，高中要适度拉长。”

04.
建议在中小学推行“躺睡”午休 ›››

全国人大代表、恩施土家族苗族自治州高级中学政治教师张琼丽建议在全国中小学推行“趴睡”变“躺睡”，充分保证中小学生实现优质午休。

她建议教育部出台相关政策，在原有“睡眠令”的基础上增加“中小学午休管理”细则，将中小学生“躺睡”作为一项硬性措施，统一推广、分类指导、一地一策、一校一案，并将实施情况纳入各地教育行政部门和中小学五项管理考核指标。

学业水平考试能取消吗

05.
建议中小学生定期进行心理健康体检 ›››

全国政协委员、北京中医药大学教授张其成建议由教育部牵头设立国家青少年心理健康教育中心，与国家卫健委新成立的“国家心理健康和精神卫生防治中心”协同合作，建构面向中小学生的心理服务体系框架。

重点是加大对中小学心理健康教育人才的培养，用三年时间打造一支服务于中小学生心理健康需要的专兼职心理教师队伍，在中小学校定期进行心理健康教育，使青少年心理健康教育专业化、常态化、制度化；对中小学生进行定期心理健康体检，对家长进行定期心理健康教育。

06.
建议将人工智能素养教育纳入九年义务教育 ›››

今年全国两会，全国人大代表、小米集团董事长兼CEO雷军带来有关绿色低碳、人工智能、智能驾驶、智能制造等领域的四份建议。在《关于加强培养人工智能人才满足科技变革需求的建议》中，雷军表示，建议将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容，设置人工智能通识课程，同时将相关内容纳入中小学社会实践活动。从基础理念到简单应用，全面激发中小学生的兴趣，培养中小学生对人工智能的认知能力和应用能力，为未来发展打下坚实基础。

07.
建议减轻中小学教师过重的工作负担 ›››

民进中央今年两会带来了《关于进一步减轻义务教育教师负担的提案》，一是建议健全教师负担管理机制，细化教师减负清单内容，增强执行的可操作性，明确教师的工作职责范围，明确禁止进校园活动的范围，明确学校拒绝非教学事务干扰的权利和保障制度。

二是优化课后服务师资供给机制。支持学校结合工作实际需要调整教师工作时间，根据教师工作时间和工作强度差异实行灵活的弹性坐班制；将艺术兴趣活动等课后服务纳入政府购买服务范围，由教育行政部门择优委托校外专业机构实施，学校负责总体设计和监督评价，减少教师课后服务的时间成本和教学压力。

08.
建议所有单位拿出岗位给大学生 ›››

全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景接受采访时称，他今年关注科学教育和大学生就业问题。他表示，每一个孩子都有其独特的创造能力，相信每一个孩子都有机会成为拔尖创新人才。科学教育应当面向全体孩子，校内教育应该更多样化，另一方面动手实践是关键。“科学教育不应该是做题和考试，我们应当鼓励孩子充分动手实践。”同时他希望每一个大学生都能找到心仪的岗位，他建议所有单位都能拿出一些岗位给大学生用于就业。

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