贵阳市初中数学教研活动——你静我动　教研不停歇

来源：贵阳市教育局

9月20日，由息烽县教育教学研究与教师培训中心组织的贵阳市初中数学网络教研活动圆满举行。

在疫情防控静态管理期间，我市教育科研队伍打破时空限制，通过在线教研的方式实现了静态管理状态下的“空中”教研，让宅在家的学生参与有效的网络学习，也让分处各区（市、县）的部分骨干教师、教研员以及息烽县数学老师近400人隔空“动”了起来，又一次体验与探索静态管理下的教研活动。

本次教研活动分为两个阶段进行，第一阶段以息烽县底寨中学陈琴老师⼀节七年级数学《有理数的减法》线上课例为载体展开。教学中，陈老师从导入新课到课堂小结，教学思路清晰、教学环节紧凑、教学方法适切、评价及时多元、现代信息技术资源交互使用有效、线上学习环境创设合理，有很大的借鉴价值。

陈老师利用钉钉平台与学生展开视频互动，使得教与学的活动变得更加和谐，更贴近于线下课堂情景，大大地提升了学生的探究热情，开阔了学生视野，激发了学生的求知欲和想象力，充分培养了学生素养和情怀。

▲　陈琴老师与学生视频连麦互动

第二阶段受贵阳市教育科学研究所初中室主任、数学教研员陈健主任委托，由息烽县教育教学研究与教师培训中心初中数学教研员张晓邦主持，各区（市、县）300余参会教师就疫情之下的学习、上课、教研模式，和本节课教学设计的优化、教材挖掘、教学方法的改进等方面展开研讨。研讨过程中，各教研员对陈琴老师课堂展现的分享屏幕拉进师生感情、板书示范工整、学生经历探究活动体验感、作业分层设计等方面给予了充分肯定。同时，对教学情境的创设、探究过程的细节、数学学习思想方法的培养、教材挖掘的能力等方面给予中肯的意见和建议。

值得一提的是，研讨临近结束时，息烽县第二中学刚入职一年的新教师张绿芳就课堂提问的指向性和有效性以及转化思想的培养提出了自己的思考，本次教研活动使年轻教师获得了成长的机会，积累了专业知识。

▲　学生展示课堂练习

结合课例，陈健主任对本次活动进行了总结。她表示，在今后的教学工作中，老师们要做到三点：一是数学运算的认识和理解必须以问题为驱动，让学生知道他的来龙去脉，我们应该去探索；二是每一个新的运算都与学生数学积累相关联，如何设置问题情境帮助学生发现联系，让学生主动去获取，值得我们去思考；三是思想方法的培养是培养学生的运算能力和素养的关键，如何理解课标教材意图、落实核心素养，需要我们去践行。

转自：贵阳市教育科学研究所