哪些专业是紧缺专业（哪些是紧缺专业）？以后专业有何变化？看这份《方案》就懂了！

大数据学院编辑部

近日，教育部会同国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部，印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，就调整优化高等教育学科专业设置工作做出部署安排。跟小编来看看改革方案中的要点，哪些专业是紧缺专业！

工作目标

到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。
基础学科特别是理科和基础医科本科专业点占比进一步提高。
建好10000个左右国家级一流专业点、300个左右基础学科拔尖学生培养基地。
建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院，建成一批专业特色学院，人才自主培养能力显著提升。
到2035年，形成高水平人才自主培养体系，实现高等教育高质量发展，建成高等教育强国。

面对可能出现的变化，考爸考妈和同学们该如何应对？

面对新专业，咱要先了解其专业内涵，培养方向，然后再去了解其所在的学校和院系在该研究领域的实力来做深入评估，再者，选新专业没有往年录取数据作参考，可以参考学校录取平均分，但选择新专业也是有“捡漏”机会的，要好好把握。

警惕那些近年被淘汰比较多的专业，你可以点开这篇文章了解：统计：804个专业被撤销，这些专业还能报考吗？

理科和基础医科专业占比增多，也就意味着考生有了更多选择的机会，但也要注意：一是想学理科或基础医科专业，新高考改革后，这类专业选科大抵是要选择物理类的，得提前规划；二是理科或基础医科专业等基础类学科，需要深造才能更有前景，所以可以提前做是否读研的规划。

哪些专业是紧缺专业（哪些是紧缺专业）？以后专业有何变化？看这份《方案》就懂了！

高校学科专业建设

深化新工科建设

对现有工科专业全要素改造升级，将相关学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程。
加大国家重大战略、战略性新兴产业、区域支柱产业等相关学科专业建设力度，打造特色鲜明、相互协同的学科专业集群。
推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、应用理科向工科延伸，形成新兴交叉学科专业，培育新的工科领域。

加强新医科建设

聚焦理念内容、方法技术、标准评价等，全方位改造升级现有医学专业。
主动适应医学新发展、健康产业新发展，布局建设智能医学、互联网医疗、医疗器械等领域紧缺专业。
瞄准医学科技发展前沿，大力推进医科与理科、工科、文科等学科深度交叉融合，培育“医学+X”“X+医学”等新兴学科专业。

推进新农科建设

适应新一轮科技革命对人才培养的新要求，主动运用现代生物技术、信息技术、工程技术等改造提升现有涉农学科专业。
服务国家种业安全、耕地保护建设、现代农业发展、生态系统治理、乡村建设等战略需求，以及森林康养、绿色低碳等新产业新业态发展，开设生物育种、智慧耕地、种子科学与工程、农林智能装备、乡村规划设计等重点领域紧缺专业。
积极推进农工、农理、农医、农文深度交叉融合创新发展，培育新兴涉农学科专业。

加快新文科建设

构建中国特色哲学社会科学，建构中国自主的知识体系，努力回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，彰显中国之路、中国之治、中国之理。
推动文科间、文科与理工农医学科交叉融合，积极发展文科类新兴专业，推动原有文科专业改造升级。
强化重点领域涉外人才培养相关专业建设，打造涉外法治人才教育培养基地和关键语种人才教育培养基地，主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展。
推进文科专业数字化改造，深化文科专业课程体系和教学内容改革，做到价值塑造、知识传授、能力培养相统一，打造文科专业教育的中国范式。

加强基础学科专业建设

建强数理化生等基础理科学科专业，适度扩大天文学等紧缺理科学科专业布局。
精准推动基础医学（含药学）学科专业建设，推进基础与临床融通的整合式8年制临床医学教育改革。
高水平研究型大学要加大基础研究人才培养力度；地方高校要拓宽基础学科应用面向，构建“基础+应用”复合培养体系，探索设置“基础学科+”辅修学士学位和双学士学位项目。

完善学科专业建设质量保障机制

高校要按照人才培养“先宽后深”的原则，制定科学、规范的人才培养方案，系统设计课程体系，配齐配强教师队伍、教学条件、实践基地等，确保人才培养方案落实落地。
定期开展学科专业自评工作，建立健全学科专业建设质量年度报告制度，系统报告学科专业建设与调整整体情况、分专业建设情况、服务经济社会发展情况等，主动公开接受社会监督。

不管是新工科、新医科、新农科、新文科、基础学科等建设，以后发展的方向都是“交叉融合”，所以在高中学习时最好打开各科基础，偏科的同学在之后大学专业学习时会遇到更多困难哦。

您还可以关注近年流行的双学士学位培养方案，它们是学科“交叉融合”的尝试，点击这篇文章阅读：本科4年拿“双学士学位”，他们怎么做到的？

其次，多关注学科建设中提及的紧缺专业，比如上面提到的有智能医学、互联网医疗、医疗器械等领域紧缺专业；新农科涉及的森林康养、绿色低碳等新产业新业态发展，开设生物育种、智慧耕地、种子科学与工程、农林智能装备、乡村规划设计等重点领域紧缺专业等；基础学科中的天文学、临床8年制等。

哪些专业是紧缺专业

优化学科专业国家宏观调控机制

完善学科专业管理制度

实施研究生教育学科专业目录管理办法和交叉学科设置与管理办法。
定期编制急需学科专业引导发展清单。
修订本科专业设置管理规定，探索建立专业预调整制度，明确高校申请备案（审批）专业，须列入学校发展规划，原则上提前1年进行预备案（申报）。
加强学科专业存量调整，完善退出机制。
对高校连续五年未招生的专业予以撤销处理。

强化示范引领

深入实施一流学科培优行动和一流本科专业建设“双万计划”，树立学科专业建设标杆。
推进分类评价，基础学科专业更强调科教融合，应用型学科专业更强调产教融合，引导不同类型学科专业办出特色和水平。
开展保合格、上水平、追卓越的三级本科专业认证工作。

深入实施“国家急需高层次人才培养专项”

统筹“双一流”建设高校、领军企业、重点院所等资源，创新招生、培养、管理、评价模式，超常规布局一批急需学科专业，建成一批高层次人才培养基地，形成更加完备的高质量人才培养体系，显著提升高层次人才自主培养能力。

加强专业学院建设

在学科专业基础好、整体实力强的高校建设30个左右未来技术学院；
在行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校建设300个左右现代产业学院；
依托有关高校布局建设一批高水平公共卫生学院。
支持高校以特色优势学科专业为依托，建设示范性集成电路学院、特色化示范性软件学院、一流网络安全学院、示范性密码学院、示范性能源学院、储能技术学院、智慧农业学院、涉外法治学院、国际组织学院等专业特色学院。
推动专业性（行业特色型）高校进一步提高特色化办学水平。