在中国的大学教育体系中，211工程是国家重点支持建设的高水平大学名单，但其中也不乏一些被戏称为“烂大学”的存在。本文将从多个方面探究211中比较烂的大学，揭示背后的真相，并提出一些应对之策。
首先，我们需要明确什么是“烂大学”。烂大学并非仅指学校规模小或排名低下的学校，而是指教学质量和师资水平都处于相对较差的状态。这些学校可能存在着招生质量不高、校园设施不完善、师资力量不足等问题，导致教育质量不高，学生就业竞争力弱等问题。
其次，我们需要了解为什么会有这样的“烂大学”存在。首先，学校的地理位置和历史原因可能导致资源分配不均，影响学校发展。其次，管理不善、投入不足以及缺乏创新的思维方式也是烂大学存在的原因之一。此外，教师队伍的水平也是制约烂大学发展的重要因素。
那么面对这些问题，我们应该如何应对呢？首先，学生和家长要进行全面的调研和对比，了解学校的实际情况。通过与学校老师、学生沟通交流，参观学校设施，了解学校的教学质量和师资力量。其次，政府和学校自身需要加大对这些烂大学的扶持力度，提高教学质量和师资水平。加强师资培养、加大教育资源投入和改善校园环境设施等方面都是关键。同时，学生和家长要有理性的选择心态，不仅仅关注学校的名气和地位，更要根据自身情况和兴趣选择适合的大学。
最后，社会各界应该加强对烂大学问题的关注和探讨，呼吁政府加大对高校教育的监督力度，建立健全的评价指标体系，提高教育质量。同时，大学也应该积极进行改革和创新，提升学校在教育领域的竞争力。
在探究211中比较烂的大学时，我们需要客观理性地看待问题，并不是所有的211大学都是“烂大学”。有些学校在某些领域也有非常出色的表现。因此，在选择大学时，我们要全面了解学校的情况，并做出理性决策。同时，大学本身也要积极面对问题，不断进行改革和创新，提高教学质量和学生就业竞争力。
总结起来，我们应该客观看待211中比较烂的大学问题，并采取相应的措施加以解决。通过家长和学生的理性选择、政府和学校的积极扶持以及全社会的关注和呼吁，相信我们能够逐步改善烂大学的状况，推动我国高等教育事业的发展。
