很多学校在报名的时候都会有学校自身的报名条件和报名要求，所以，学生和家长在报考学校志愿的时候也要对于这个问题引起重视。在报考志愿之前可以上学校的官网了解学校的报名条件和招生对象，看一下学生本人是否符合学校的报名条件和招生要求，这样同学们在报考学校的时候就会更加的方便。
贵州黔南田家炳中学报名条件、招生要求、招生对象:
招生对象：我省户籍的2021届初中毕业生。
面向贵阳市、花溪区招收的高一新生为2021年学籍在贵阳市且在贵阳市参加中考的学生。
特长生的特长测试由学校组织，参照文化成绩择优录取。
艺体特长生面向全省招收器乐、声乐、舞蹈、美术、播音主持、足球、篮球、田径等专项突出的学生。
贵州黔南田家炳中学学校简介
都匀二中（黔南田家炳中学）是贵州省二类示范性高中，在贵州省有较高的社会声誉。学校现有高级教师共120人（其中正高级教师2人，特级教师2人，省级骨干教师25人）；现有研究生学位教师58人，多名教师有赴欧洲教学交流经历；国家三级以上裁判36人(项)。获国家级表彰的教师17人，获省、州表彰的教师104人，建有省级名师工作室1个。
学校以“明德笃行，自强不息”的校训指导学校行政办公、学生管理、教学教研、社团活动等工作的规划和实施。不仅让在校师生明德，更在于引领全校师生去践行。从而在保证方向正确，知行合一的基础上，紧扣“立德树人”根本任务，实现“为党育人，为国育才”的教育目标。
自1956年建校以来，都匀二中人一直坚持“勠力同心，文化引领，砺练内功，优化服务”的办学策略，推动学校不断发展。学校教学成绩一直保持在黔南州高考升学率前沿方阵，为各知名高校输送了大批优秀人才；恢复高考后，成为本地区录取北大、清华等知名高校人数最多的学校之一，办学成果多次得到国家级、省级、州级、市级表彰。
学校的招生简章中对志愿填报的时间，填报地址，招生条件等往往都会有很详细的介绍，同学们仔细地阅读并按要求来就可以。黔南田家炳中学学校办学条件优越，拥有丰富的教育资源，雄厚的师资力量，先进的教育教学设施、科学的管理机制和优良的校风、学风。是一所很不错的学校，大家可以多多关注哦。
贵州黔南田家炳中学办学特点
一、 立足黔南，服务民族教育
黔南田家炳中学（都匀二中）位于黔南布依族苗族自治州首府，1992年之前，主要招收都匀市的初高中生，其中少数民族学生已占较大比例。自1992年面向全州招收民族班学生开始，学校生源的覆盖面即为全州十二个县市直至省内其它地、专州。自此学生的构成发生较大变化，即外县市的农村学生，少数民族学生及贫困学生成为每年新生的主体。学校针对这些变化，采取了落实民族政策，借助社会力量，整合教学资源，投入专项资金等不同方式，多管齐下，在培养少数民族贫困生方面探出一条成功之路。
黔南田家炳中学（都匀二中）从上世纪九十年代至今，根据政府的政策，创办过两种不同形式的民族班。1992年，根据黔南州教育局的指示，由政府提供一定的补贴，每年面向全州招收一个班（50名）的少数民族学生，单独组班教学。2000年，根据贵州省人民政府创设黔南民族寄宿制学校的决定，学校受命筹建托管黔南民族寄宿制学校，每年面向全州招收少数民族贫困小学毕业生100-200名，实行对学生全托式寄宿管理。连续招收三届共500人。2005年贵州省教育厅下文，黔南民族寄宿制学校由初中延伸至高中层次，并于当年面向全州招收高一新生100名。
联想控股是国际知名大企业，出于回报社会的目的在全国选择三个点资助办学，命名为“联想进取班”，学校以综合优势获准开设“都匀二中联想进取班”，并于2005年招生60名，2006年继续招生60名。该班面向全州招收品学兼优、家庭贫困的学生（其中主体是少数民族双农贫困生）。每生每年受助4000元，直至高中毕业。
二、 黔南田家炳中学（都匀二中）在50年的办学过程中，已经逐步形成名师稳校、科研兴校的共识。
本着“强化内功，提高素质，提升品位”的指导思想，学校自2000年开始，先后派5人到美国、英国、法国、德国等国家进行培训学习。学校为了提高质量，创立品牌，先后争取了国内外的一些培训项目，并在本校承办了相关的骨干教师培训，让本校教师的教学思想、观念不断更新。2000年后，我校先后派5名教师参加了中学骨干教师国家级培训；有3人先后参加了新课程国家级培训；有18人先后参加了贵州省中学骨干教师省级培训；有23人先后参加了黔南州中学骨干教师州级培训。
长期以来，黔南田家炳中学（都匀二中）积极探索“外联内合”的新思路，采取“派出去与请进来”相结合的模式，不断提高培训质量，收到很好的效果。自2001年后，学校每年均请省内外的骨干教师、省教育厅教科所、黔南师院、州科技局、州教育局、州卫生局、州卫生防疫站等专家到校为教师进行培训，不断加强“外联”培训工作。
由于重视“名师工程”建设，黔南田家炳中学（都匀二中）的师资队伍素质不断提高，名师效应不断呈现。在现有的学校特级教师、国家级骨干教师、省级和州级骨干教师中，有的担任全国教育教学专业委员会领导，有的担任省、州专业学会的会长、秘书长。他们之中的大多数术有专攻，教有要法，业精导活，在省内外，州内外颇有名气。正是因为有了这批中坚力量，才能使黔南田家炳中学（都匀二中）日益走向繁荣。
在教学科研和竞赛方面，黔南田家炳中学（都匀二中）数十年如一日，长期坚持以教研促教改，以竞赛促高考的理念，狠抓教学研究，精心布置学科竞赛辅导。据不完全统计，数十年来，学校教师共在省级刊物上发表教研论文400余篇，其中专著3本。这些文章有的被中国人民大学书报复印中心全文复印，有的被全国高等学校学报文摘录用，在全国产生积极影响。据不完全统计，近十年来，学校教师共完成国家级课题5个，其中有的分别获全国一、二等奖。
三、 育人先要育德，德育是学校教育工作的核心，这种育人理念在黔南田家炳中学（都匀二中）始终占据主导地位。
多年来，黔南田家炳中学（都匀二中）在实施素质教育过程中把人才培养的总体目标确定为:“培养富有责任感、创新精神，具有健全人格，自主发展、求真向善的未来人”。在这个总体办学目标中，责任居于首位，教育学生做人，应该做什么样的人，概括地说就是要做一个有责任感的人，要求学生“对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家和社会负责、对人类赖以生存的自然环境负责”。
学校以德育工作为首，以爱国主义教育、集体主义和社会主义教育为主旋律，以民族精神教育活动为载体，构建以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育体系。为丰富德育活动内容，拓宽德育渠道，构建立体德育网络，学校积极与家长、社区取得联系，构建家庭、学校、社会三位一体德育网络。学校建立校外辅导员的制度，邀请老同志、社会知名人士、法律专家等各界名人，到学校任校外辅导员，以讲座等形式，对学生进行社会责任感、科技与法律、民主与社会、自然与人、文学常识及青春期知识等方面的教育，培养学生的爱国情感、社会责任意识、荣辱观。通过社会实践、军训活动、值周活动、“手拉手”献爱心、劳教人员“现身说法”、社会公益、公民道德演讲比赛以及“争做合格小公民”征文比赛等丰富多彩的活动强化学生责任意识。办好家长学校，定期举行家庭教育培训，不断提高家长家教水平。为了建立立体宣传网络，学校利用校园电视台、学生广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地，建立学生自我教育的阵地，形成立体的教育网络，使学校的每一角落都能对学生有所启迪。
