高校创新创业教育内容（高校的创新创业教育可以教些啥）

科大留学生服务中心编辑部

尽管当下，从一流高校到双非本科院校，大批量的在校学生都有着一个考公考编梦，又或者是毕业进大厂的梦想，但我们也要意识到，并非所有的考生都能考公考编成功，也并非所有的学生都能进大厂。与20年前不同，当下的高等教育是普及性高等教育，培养的是普通劳动者。此外，随着外部环境的变化，高校毕业生就业形势较为严峻，高校创新创业教育内容，不可与10年前同日而语。在未来，可能每一个人在自己的人生道路上都会面临创新创业的挑战。所以，高校的创新创业教育势在必行，我们需要先理解创新创业教育。

高校创新创业教育的目的是什么？为什么要进行创新创业教育？怎样进行创新创业教育？这三个问题是关于创新创业教育的基本问题。

高校创新创业教育的目的是什么？对在校大学生而言，接受创新创业教育并不是说让学生在学校里就学会怎样发现创业机会，怎样申请注册公司，怎样管理公司。毕竟，站在讲台上授课的老师很可能是从学校毕业直接到到学校教书育人，也没有创新创业的体验和经验呢。所以，高校创新创业教育的目的是提升学生对创新创业的认识，使之具有创新创业的思维，孕育创新创业的种子。

为什么要进行创新创业教育呢？就“创业”的概念而言，“创业”是一个很宽泛的概念。古文《出师表》里写：“先帝创业未半而中道崩殂”，历史人物刘备的奋斗史就是创业史。对刚毕业的学生而言，无论他们是选择受雇于某企事业机构，或是考上公务员，又或是创业开公司，他们工作的开端对个人而言都是创业。

我的一位同事，在谈及自己博士毕业后参加工作多年的体会时，她提到：“在读博士的时候，我们就像是在一个大厂上班，有老板、有团队，自己只需要负责把某一件具体的事做好就可以了。博士毕业后，到了新的工作单位，一切都要从头开始，尤其是到一个平台较低或规模较小的机构，自己就需要开始独当一面，自己找方向、找业务、找资金、建团队，基本都是从无到有。自己就是一个创业者。所以，博士毕业到上班，除了需要完成从学生到打工人身份的转变外，还需要完成从打工人到创业者的角色转变。当你开始工作后，本质上就是一名创业者。“

高校创新创业教育内容

对她的观念，我很有共鸣感。读书的时候，周围的人是我们的同学；工作之后，周围的人即使我们的合作者，更是我们的竞争者。在学校的时候，学生的大部分学习活动是以读书考试为主，对很多具体的事情缺少直观的认识和体验。但学生毕业后，所面临的、所要解决的都是复杂问题，需要多途径去解决。在复杂现象中发现问题、思考解决方案、尝试解决问题的过程本身就是一种创新创业思维。所以，作为学生，要尽早建立创业意识，培养创业思维，这都是生活、工作所需。

该怎样进行创新创业教育呢？尽管在生活中，要解决的问题都是复杂问题，但事物的发展往往表现出一些普遍性的规律，创新创业教育就是要引导学生去发现这些普遍性的规律、理解这些普遍性的规律，并能利用这种规律或理论去解释生活和工作中的现象。如果学生能做到这样，那么就说明他已经有了创新创业意识，养成了创新创业思维。

在创新创业教育中，融技术、思维、勇气与魄力于一体的典型创业人物也是非常重要的教育资源。对当下的学生们而言，幸运的是，在中国的工业化进程中，在科技、商贸领域，我们中国已经孕育出了一批优秀的创业者、企业家，如今他们已经成为青年人的偶像，诸如雷军、刘强东、周鸿祎等。更让人感动的是，他们愿意通过媒体讲述自己的创业故事、分享自己的创业体验、解读自己的创业思维。与上世纪80年代早期的创业者不同，雷军、刘强东、周鸿祎等典型人物，他们不仅在学业上有优秀的表现，而且眼光敏锐，对万事万物有自己的独到的理解，还具有极强的判断能力，在创业的道路上也是越挫越勇，一路突破、一路成长。典型人物的成长历程、失败经验、成功故事都能让学生深受启发，并能把他们作为镜子审视自己，进而更好地认识自己，为自己未来的职业发展规划合适的路径。

创业体验是构建创新创业思维的重要路径。从学习、实践的角度而言，实践教学中的体验式学习环节是非常重要的，直观的体验能生成经验。在学习相关理论方面，阿尔伯特•爱因斯坦（Albert Einstein）也曾这样表述实践和经验的重要性：“Information is not knowledge, The only source of knowledge is experience. You need to experiences to gain wisdom.”其大意是，信息并不等同于知识，体验是知识的唯一来源，只有经历才能获得智慧。而且，体验是人们认识世界、改造世界，并实现人的社会化的重要途径。因此，我们需要为学生提供创业体验机会，以一种最为直接的创业体验来验证所思所想，提升知识、视野的宽度与厚度。例如，在实际的创业实践过程中，我们可以组织2到3人的小组，用小投入开发部分针对学生生活日用的创意小产品，并联系供应商进行制作生产，最后在学校或周边开设创意市集进行展售。这种方式的创业体验，不同于纸面和字面上的推敲与设想，而是直面外部环境的复杂和各种不确定性，无论成功或失败，都十分有益。如果若有小成，就会积累成功的经验；如果没有成功，则收获了相关教训，验证了各种不可能。毕竟，人都是通过失败的实践进行反思，最后获得成长的。

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