反哺家乡谋振兴 家国情怀育桃李——记2022年“贵阳好老师”、贵阳市第一中学教师李廷松

来源：贵阳市教育局

李廷松是贵阳一中的一名政治老师，同时也是学校党政办公室的副主任。

小时候，李廷松与小伙伴们走在泥泞且遥远的上学路上，一路蹦蹦跳跳去上学。随着岁月的流逝，儿时的伙伴们有的外出务工、有的当兵入伍，泥泞的上学路上，渐渐只剩李廷松单薄的背影。

作为村里走出来的第一个大学生，即便已在贵阳一中任教，在贵阳生活十余年的李廷松，始终无法忘记他记忆中那淳朴、封闭的家乡——遵义市凤冈县何坝乡船头村。

2018年，李廷松了解到国务院出台了乡村振兴的相关文件，其中提到，要在脱贫攻坚的基础上大力实施乡村振兴。当时的他十分激动，作为一名从大山走出来的孩子，他看到了家乡迎来了从脱贫走向更加美好生活的契机，但通过什么方式来振兴家乡一直是李廷松教育教学之余思考的问题，于是他萌生了为家乡撰写一份乡村振兴报告书的念头。

说干就干，为使这份报告书具有可行性，李廷松认真阅读国家关于乡村振兴的大量资料，领悟其精神实质，并对家乡进行系统地调研。

走村寨、入户调查、取景拍照、攀岩钻洞……在那些日子里，李廷松利用周末时间自行驱车前往老家进行实地考察，收集更多有效信息，挖掘各种风土人情。

五次回村，前后将近两个月之久，共拍摄相关照片近1000张……针对这一大堆信息资料，李廷松反复思考后，最终确定了把地形像一条船的船头村作为载体，将之打造成自然风景旅游景区，以此带动相关产业发展，为家乡创造大量的就业岗位，促进当地增收，为当地实现农业现代化奠定坚实的物质基础这一思路。

“异想天开”

“没有必要”

“这不是一个老师该干的事情”

……

这些质疑的声音不时传入李廷松的耳朵，却无法击垮李廷松的决心。顾不上回应质疑，他便着手进行乡村振兴报告的撰写工作。平时要完成备课、上课和日常的班级管理工作，没有时间来完成这一报告，于是李廷松就利用晚上深夜的时间来撰写。

“现在我依然清晰地记得，这份报告前后共用23个晚上，每晚持续到2点钟，所有内容全是用手写，别小看最终只有四十多页的成果，光是打草稿我就用了这么一沓纸。”说到这儿，李廷松指了指办公桌上约莫上百张的文件。

在撰写过程中，写了又写、改了又改是家常便饭，哪里要修路、修桥、打造什么景点、每一个位置的具体长度、宽度以及每一个环节为什么要这样打造和大概经费预算等等都要精确。经过一番奋战，一篇近3万字的乡村振兴报告书终于出炉。

目前，经过李廷松与当地村支委、乡党委、县发改局、县委县政府和省发改委、水利厅等相关部门的多次对接，该项目已立项，正待相关部门的批复和资金下达。他说：“虽然，这与实际的打造还有一段很长的路要走，但我绝不放弃，会一直坚持做下去，哪怕最终只会向前一小步。”

当然，李廷松没有忘记自己作为一名教师的责任。作为一名政治老师，把哲学开到高中的课堂，是李廷松的成功探索，同学们亲切地称它为“哲学之光”。课堂上，李廷松总能结合自身经历和感悟，把看似枯燥又深奥的理论讲得通俗易懂，深入浅出地讲述和个性化的风格，赢得了许多学子的喜欢。

也许是自身学政治和哲学专业的原因，在班主任工作中，李廷松似乎有着天然的优势。他总是能包容同学们不同的观点和看法，总是能用辩证的思维看待每一个学生，注重学生综合素质的培养，在他的班级里，每一个有一技之长的学生都能得到充分的展示和肯定。

同时，李廷松还会细心地把每个同学的平常表现，用一个笔记本做成个人档案，每个同学有3页纸的内容，包括出勤情况、听课表现、完成作业的情况等。其中，李廷松会将每个同学的考试成绩变化趋势做成图，系统地反映该同学每一个学期的各种具体表现和成绩变化情况，为正确引导每个学生的健康成长提供确切的数据支撑，从而做到因材施管，使每一个同学们在共同原则下得到个性化发展。

“一路走来，我始终心怀感恩，心存感激，我为选择做一名新时代的思政教师而倍感自豪。”李廷松说，不管怎样，未来的教育生涯还很漫长，作为一名党员，他将始终不忘初心、牢记使命，尽力做好教书育人的本职工作，用自己的微薄之力为乡村振兴作出力所能及的贡献，为做一名符合新时代要求的教师努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗终生。

◆图片由受访者提供